Слов'янська загальноосвітня школа №8

Меню сайта

Пошук на сайті

Активні користувачі

На сайті 25 гостей та відсутні користувачі

День Конституції

 

Обладнання. Конституція України, закон «Про охорону дитинства», набір правових знаків, декорації до казок: «Коза-Дереза», «Про гоніння мачухи», магнітофон, аудіозапис спокійної музики.

 

Хід уроку

I. Організаційна частина.

У нас сьогодні урок незвичайний.

Урок, як казка, буде в нас.

Бо право вивчатиме кожна дитина.

Сідаймо за парти! Увага, клас!

 

II. Мотивація навчальної діяльності.

Таємничо-чарівна хвилина.

(Вмикаємо фонозапис спокійної музики).

 

Слово вчителя. У мене в руках чарівна паличка. Зараз я нею доторкнуся до дверей, і ви побачите щось несподіва­не. (Відчиняються двері, і до класу залітає повітряна куль­ка, в якій є папірець).

У мене в руках повітряна кулька.

За формою що вона вам нагадує? (Кулю)

Так, нашу планету Земля.

 

У цій кульці є папірець, давайте прочитаємо, що там написано. «Людина — найцінніший скарб планети Земля».

 

Як ви розумієте цей вислів?

Так, дійсно, людина найрозумніша істота планети Зем­ля. Кожен із вас, діти, неповторна особистість і саме та­кої більше на цій землі немає і не буде.

Відомий поет України В. Симоненко, який прожив життя-спалах (28 років), написав про неповторність кож­ного, кому батьки подарували життя.

(Виразне читання учнем вірша В. Симоненка «Ти знаєш, що ти - людина»).

Ти знаєш, що ти - людина?

Ти знаєш про це чи ні?

Усмішка твоя — єдина,

Мука твоя - єдина,

Очі твої - одні.

 

Більше тебе не буде

Завтра на цій землі.

Інші ходитимуть люди,

Інші кохатимуть люди —

Добрі, ласкаві й злі.

 

Сьогодні усе для тебе:

Озера, гаї, степи.

І жити спішити треба,

Кохати спішити треба —

Гляди ж, не проспи.

 

Бо ти на землі — Людина,

І хочеш того чи ні,

Усмішка твоя — єдина,

Мука твоя — єдина,

Очі твої — одні.

 

Продовження слова вчителя.

Мине не одне тисячоліття, поки людство зрозуміє цю істину, мине не одне тисячоліття, поки людство, нарешті, прийме закони, які оберігатимуть дитину — найбільше наше багатство.

 

III. Повідомлення теми і мети уроку.

Адже у різні епохи неоднаково дивилися на виховання і догляд за дітьми. Лише у ХУІІ-ХУШ ст. на дітей почи­нають звертати увагу — шиють дитячий одяг, створюють дитячі іграшки, пишуть дитячі книги, дитячі пісні та му­зику. А хіба раніше діти не мали іграшок, запитаєте ви.

Так, не мали. Дитина носила довгу сорочку, а коли ви­ростала — одяг, як у дорослих. У середньовічній Німеч­чині слово «дитина» було синонімом «дурень». Знаємо, що дітям було нелегко, не було законів, які оберігали б їхнє життя. Аж у 1924 році у м. Женеві було прийнято Декларацію прав дитини. У 1989 році всі прогресивні країни світу, в тому числі й наша Україна, підписали Конвенцію прав дитини.

Закон України «Про охорону дитинства». Цей Закон не суперечить Основному Закону — Конституції України. (Ознайомлення з Конституцією).

У кожній державі є один найголовніший закон — Конс­титуція. Ось чому кожен народ хоче мати хорошу Конс­титуцію. Бо від Конституції залежить щастя й доля нашо­го народу і кожної людини. Кожний громадянин повинен добре знати Конституцію своєї держави, розуміти її, ви­конувати і боронити.

 

IV. Робота над темою

1. Словникова робота.

ДЕКЛАРАЦІЯ — це документ, у якому викладено важ­ливі правила, обов'язки для всіх людей.

КОНВЕНЦІЯ - це угода, міжнародний договір з пев­них питань. У даному випадку — з питань прав дитини.

ЗАКОН - документ, нормативний акт, прийнятий ви­щим представницьким органом державної влади, загаль­нообов'язковий.

КОНСТИТУЦІЯ - в перекладі з лат. мови означає «устрій, будова». Це закон про устрій, про будову держа­ви, про головні права та обов'язки громадян.

 

2. Ознайомлення з правами дитини.

Кожна дитина після народження має право на власне ім'я і на отримання громадянства. Раніше первісних дітей називали як кому заманеться: «Замазура», «Великі вуха», «Ледащо» або ще якось. Тож, як бачите, наші імена — це теж велика особиста цінність. І неприємно, коли в тебе немає імені або хтось його перекручує.

А чи знаєте ви, що означають ваші імена?

 

Етимологічна хвилинка.

Робота з сонечком «Твоє ім'я». Катерина - чиста, благородна. Олександр - захисник. Наталя — рідна. Тарас — бунтівник.

 

3. Усі діти мають право на повноцінне харчування.

Їжа - джерело тепла, росту, енергії та здоров'я людини. Щоб зберегти нормальну температуру, рости, вчити уро­ки, бігати, стрибати, організм повинен отримувати їжу. Якщо недоїдати, то організм не буде рости, з'явиться слабкість, заболить і запаморочиться голова. Постійне недоїдання веде до виснаження організму. Дітям молод­шого шкільного віку треба їсти 4—5 разів на день. Зараз вас годують ваші батьки, але ви не повинні забувати, що і ви повинні допомагати батькам по господарству у міру своїх можливостей.

Прислів'я.

* Хочеш їсти калачі — не лежи на печі.

 

4. Усі діти мають право на медичну допомогу.

Для того щоб ви росли здоровими, про вас дбають бать­ки, вчителі, медпрацівники. В разі необхідності надають вам медичну допомогу. Ви на це маєте право. Є такі дані, що кожна п'ята дитина у світі помирає, не досягнувши 12-річного віку. Для того щоб уникнути смертності, дер­жава дбає про вас, надаючи медичну допомогу.

 

5. Усі діти мають право на відпочинок і дозвілля.

Ось і зараз давайте відпочинемо.

 

Фізкультхвилинка.

1. Наш гусак піднявсь на кладку,

Став, як завше, на зарядку.

Повернувся вліво, вправо,

Чинно робить вільні вправи.

 

2. Котик вийшов, потягнувся,

Ніжки випрямив, зігнувся.

 

3. Раз і два, і три, й чотири,

Присідали крокодили.

 

4. А за ними вирушали

Тигри, леви і шакали.

 

5.Станем струнко! Руки в боки!

Пострибаєм, як сороки.

А тепер усі відпочили і за парти тихо сіли.

 

 

 

6. Усі діти мають право на любов і піклування.

Робота з підручником. Працюватимемо по групах.

I гр. зачитує обов'язки батьків.

II гр. — обов'язки дітей.

III гр. знайде правило, яке стосується і батьків, і дітей.

 

7. Усі діти мають право на освіту. Кожна дитина повинна ходити до школи. Але освіту потрібно здобувати наполегливою працею. Вона просто так не дається.

Була у діда внучка —

Великая «Чомучка»,

Від ранку й до обіду

Нема спокою, 6 діду.

Куди повзе мурашка?

А як росте ромашка?

Куди зникає сонце?

Хто загляда в віконце?

Внучка дуже  приставала до дідуся  із запитань Дідусь не витримав і сказав: «Знання лише тоді цінять коли здобуваються трудом».

 

8. Особлива турбота належить дітям-інвалідам, дітям-сиротам.

Давно колись існувала держава Спарта, яка славилася нездоланними воїнами, сильними, здоровими, витривалими.

У цій країні оглядали кожного новонародженого хлопчика й вирішували: якщо він міцний, здоровий - хай живе, а якщо дитя народжується слабким, хворим, його ски­дали зі скелі.

Наша держава піклується про всіх дітей - і здорових, і хворих. Кожна країна, зазначається у Конституції, повин­на турбуватися про новонароджених, допомагати батькам, будувати лікарні й поліклініки.

У світі дуже багато дітей-інвалідів, які не можуть ходити, позбавлені зору, діти, які хворі на невиліковні хворо­би. Для них створює наша держава спеціальні школи, ви­пускає літературу, за якою вони можуть вчитися. За ними весь час слідкують і допомагають їм медики, вчителі. Ці діти живуть серед нас, і ми повинні їх поважати і до­помагати їм.

 

9. Жодна дитина не повинна бути жертвою насильства або війни.

Зараз у нас у світі дуже багато гарячих точок, де йдуть війни: Югославія, Африка. Там діти потерпають від насильства, розрухи, голоду, холоду. Там помирають діти, їхні близькі й знайомі, залишаються інвалідами, сиротами.

Діти білолиці,

Діти чорношкірі —

Мріємо усі ми

Про життя у мирі.

В щасті, без війни,

Без ракет, без бомб —

Не іграшки вони!

Розваг веселих є у нас багато,

Ми любимо читати, грати, танцювати.

 

 

Закріплення вивчених прав.

- Ми вже з вами говорили про те, що кожна людина має права — і дорослий, і дитина. Всі знаєте також, що є міжнародна організація — Комісія з прав дитини. Уявіть, що ви дорослі і працюєте в ній захисниками.

Отже, захисники. Сьогодні ми розглянемо справу про порушення прав дитини в одному казковому королівстві. У міжнародній комісії з прав дитини Україну представля­ють. (Діти-судді у відповідних костюмах).

Я всіх запрошую вас у подорож до казки.

- Ви любите казки?

- А які казки вам найбільше подобаються?

- Чудово, бачу, ви знаєте багато гарних казок. Але вже настає час нашої подорожі. Запрошую героїв першої каз­ки.

- Які права порушують у цій казці?

 

Ведуча. Жили собі дід та баба, і було в них по дочці. Бу­ла у діда корова. От мачуха заставляла дідову дочку коро­ву пасти і кужелю прясти. Дівчина дуже горювала, плака­ла, тяжко працювала, та корівка прийшла їй на допомо­гу.

(Інсценізація казки, атрибутика).

Погнала дівчина корівку пасти та кужіль прясти. Сіла та й плаче.

Корова. Чого ти, дівчино, плачеш?

Дівчина. Як же мені не плакати, дали кужелю прясти та тебе пасти.

Корова. Не журися, саджай мені кужіль у праве вухо.

Ведуча. Вона всадила кужіль у праве вухо, а з лівого ву­ха вийняла вже попрядений. Розсердилася мачуха, що дідова дочка багатіє, а в її дочки не виходить. То мачуха до діда.

Мачуха. Заріж, діду, корову!

Ведуча. Зарізав дід корову, але корова подарувала дівчині два яблучка, які й вирішили її подальшу долю. Дівчина вийшла заміж за пана. Та зла мачуха не зупини­лася на цьому. Стала відьмою і перетворила нерідну доч­ку на козу.

Вчитель. Як ви думаєте, чому мачуха ображала дідову дочку? Чи мала вона право ображати дівчину?

Які саме права дитини порушені в цій казці? (Діти відповідають).

Так, правильно, кожна дитина має право на любов і турботу, на сім'ю.

Вона вільно повинна висловлювати свої думки, спілку­ватися, з ким бажає.

Ось цей знак показує, що всі діти мають право на лю­бов і турботу. (Демонструю).

Цей знак підтверджує її право.

Чи мала право мачуха зазіхатися на життя дівчинки (пе­ретворивши її на козу)?

Головне право кожної людини - право на життя. Ніхто не може позбавити її життя - ані мачуха, ані хтось інший.

Ось цей знак показує, що кожна дитина має право на життя (демонструю). А ще ніхто не має права кривдити іншого, принижувати його, жорстоко карати.

Хто знає щасливий кінець казки?

Як називається казка?

Наша подорож триває. Запрошуємо героїв наступної казки. (Звучить музика).

(Виходять герої казки).

Ведуча. Були собі дід та баба і мали дві дочки: одна Горпинка, а друга - Кулинка. Накупив дід кіз і примусив до­чок їх пасти. Жене перша дочка кіз увечері додому, а дід став на воротях у червоних чоботях та й питає:

Дід. Кози мої милі, кози мої любі, чи пили ви, чи їли?

А кози й одказують діду:

Кози. Ні, дідусю, не пили ми нічого і не їли, тільки бігли через місточок, ухватили кленовий листочок, бігли через гребельку, ухватили води капельку.

Ведуча. Розсердився дід на свою старшу дочку та й прогнав її із своєї хати. На другий день посилав дід пас­ти свою другу дочку Кулинку. Кози знову обдурюють діда, і дід виганяє меншу дочку з дому.

Вчитель. Дякуємо героям казки. Діти, ви пригадали назву цієї казки? («Коза-Дереза») Чи правильно зробив дід: не розібравшись у справі, вигнав дітей з дому?

Які права дитини порушені в казці?

Кожна дитина і дорослий має право на любов і турбо­ту з боку сім'ї, право на житло. (Цей знак підтверджує це право).

- Чи вірно чинила Коза-Дереза, виганяючи звірів з бу­диночку?

- Чим закінчилася ця казка?

- Ніхто не має права силоміць забиратися у ваш дім. Дорослі й діти мають почуватися в себе вдома у повній безпеці.

Підсумок

Гра «Мікрофон».

- До якого віку ми вважаємося дітьми? (До 18років)

- У скільки років ми стаємо повноправними громадя­нами? (У 18 років)

- Як називається перший документ про права дитини? (Декларація)

- Яке основне завдання закону «Про охорону дитин­ства»? (Захист прав дитини)

- Які права має дитина після народження? (Зачиту­ють).

Дитя моє, права дитини

Ти мусиш вивчити сумлінно.

Це так потрібно, так важливо

Напевно знати в наші дні:

Коли з тобою справедливо

Вчиняють, а коли і ні.

Тож прочитай, завчи напам’ять,

Порадь і друзям прочитать.

Хай прочитають тато й мама,

Закони всім потрібно знать.

- Який настрій викликав урок?